I.E. BUENAVISTA
I.E. COSTA RICA
C.E. HATILLO
C.E. LOS CAMAJONES
I.E. SAN JUAN BOSCO
Título del proyecto:
LIMPIO Y
SANO COMO UN MANZANO
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Periodo académico:
Cuarto periodo 2014
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Área:
CIENCIAS NATURALES
Interdisciplinariedad: Se hará con Competencias de Ciencias
Sociales, Lenguaje , inglés, Matemáticas y artística
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Asignatura (si aplica):
Ecología.
Grados: 10° y 11° |
Duración en horas de clase: 20
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Docente o docentes:RICARDO ARRIETA PEREZ,FIDEL CASTILLO ALVAREZ, FIDEL LUNA ROMERO,ONIX NAVARRO FLOREZ, MAIGEL MORALES CASTILLO, MIRIAM OSORIO ARRIETA, JESUS SERPA ROMERO, GREGORIO REYES MENDIVIL, ISAAC CASTILLO FIGUEROA, LUIS MAYORIANO PEREZ.
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Estándar o estándares curriculares que se van a lograr:
Evalúo el potencial de los recursos
naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las
consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
Identifico
factores de contaminación en mi
entorno y sus implicaciones para la salud.
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Desempeños (Evidencias):
ü Elabora ensayos, cuentos e historietas sobre la
contaminación y el tratamiento de residuos sólidos.
ü Propone
estrategias de solución que conllevan al uso adecuado y disposición final de
las basuras.
ü Hace una
disertación a sus compañeros sobre las consecuencias para la salud por el uso
inadecuado de las basuras en su entorno.
ü Hace gráficas
estadísticas con los datos tomados en estudios de variables que intervienen
en el problema de contaminación.
ü Clasifica los
desechos y los almacena adecuadamente.
ü Elabora
recipientes decorativos para la recolección de basuras y desechos sólidos
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Problema o problemas del contexto:
La Institución Educativa Buenavista ha notado la problemática del manejo de residuos sólidos al no haber
implementado a nivel Municipal un
sistema de disposición final de basuras, por carecer de relleno sanitario y
aunado a la notable falta de cultura ciudadana para darle
tratamiento adecuado a estos residuos con
el propósito de fomentar un ambiente sano.
Por tal motivo se propone implementar una campaña de manejo de residuos
sólidos para mejorar las condiciones sanitarias.
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Actividad 1. Diagnóstico sobre el problema de la disposición
final de las basuras en el entorno, y qué elementos producen contaminación,
cuáles sus causas y consecuencias para la salud.
Duración: 2 horas
Pasos:
·
Visita de inspección a lugares donde se arrojan
basuras en el entorno
·
Toma de evidencias
·
Ubicación de lugares contaminados
·
Observación directa de la existencia o no de recipientes para
depositar las basuras en su colegio y en lugares públicos de la población
Actividad
2. Gestión del conocimiento
Duración: 5 horas
Pasos:
·
Identificación de saberes Previos sobre la Problemática.
·
El Docente y sus estudiantes elaboraron los conceptos de
Contaminación, medio ambiente y residuos sólidos, mediante el uso de mapas
mentales, cartografía Conceptual , redacción de artículos, historietas cuentos
y ensayos alusivos al tema.
·
Explicación por el Docente sobre el manejo adecuado de
residuos sólidos
·
Comprensión de los Conceptos de contaminación,
residuos sólidos y medio ambiente, mediante el uso de la cartografía conceptual.
·
Elaboración del Plan de Acción para mitigar el
problema de disposición final de los residuos sólidos
Actividad
3. Presentación del proyecto formativo a los Estudiantes y su relación
con las Ciencias Sociales, Competencias ciudadanas, Lenguaje, ética, artística
, matemáticas e inglés, sobre el Manejo de residuos sólidos- Tener en cuenta a
los Estudiantes para la realización de este Proyecto en la Comunidad
Duración: 4 horas
Pasos:
·
Reunión con miembros de la comunidad
en los lugares detectados con arrojo indiscriminado de basuras.
·
Sensibilización con los estudiantes y
socialización del proyecto “sano como un manzano”.
·
Consideraciones por el arrojo indiscriminado de
las basuras en su localidad a través de la meta
cognición.
·
Análisis e inclusión de las competencias
de las distintas disciplinas, relacionadas con la ejecución del proyecto.
Actividad 4. Aplicación
Duración:
Pasos:
·
Implementación de estrategias para el
manejo apropiado de residuos sólidos.
·
Gestionar recursos y elementos
necesarios para optimizar la disposición de residuos sólidos en la institución.
·
Elaboración de recipientes
decorativos para la recolección de basuras y desechos sólidos
·
Ubicar las canecas elaboradas en sitios
estratégicos donde regularmente se arrojan mas basuras.
·
Colocar avisos alusivos a la
prevención de la contaminación ambiental
·
Establecer incentivos para quienes
demuestren buen uso de los recipientes dispuestos para la recolección de
residuos.
·
Programar jornadas de aseo
mensualmente para embellecer el ambiente escolar
Actividad 5. Síntesis de los
logros alcanzados con la realización de este Proyecto
Duración: 3 horas
Pasos:
- Al terminar la ejecución
del proyecto se habrá concientizado al 70% de la población estudiantil y
comunitaria sobre las consecuencias negativas que ocasiona el arrojo indiscriminado de la basura.
- Lograr la colocación de por lo menos un
recipiente en cada salón de clase y dependencia del Colegio para depositar
las basuras.
·
Formación de una cultura ambiental en
la población objetivo
Instrumento de evaluación (anexe la rúbrica
para que el estudiante evalúe su aprendizaje):
Desempeño
bajo
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Desempeño
básico
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Desempeño
alto
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Desempeño
superior
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Indicador o indicadores:
Identifica las principales
causas y consecuencias de la contaminación ambiental y crea alternativas de
solución para el saneamiento de su entorno.
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Identifica los principales residuos y desechos sólidos que contaminan el
medio ambiente.
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Comprende y analiza el efecto causado por la contaminación ambiental.
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Argumenta y describe el efecto causado por la contaminación ambiental.
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Argumenta y relaciona de forma coherente las consecuencias de la
contaminación y su evidencia en la salud de los seres vivos.
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Comprende las causas y consecuencias que genera la contaminación del
entorno.
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Propone alternativas de solución para evitar problemas de contaminación
ambiental
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Utiliza estrategias para la
disposición final de los residuos sólidos que ayudan a conservar el ambiente
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Adquiere conciencia sin tener claridad como clasificar los residuos
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Sabe clasificar los residuos sólidos para su reciclaje
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Determina los factores que contaminan el ambiente
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Participa como un ente activo y formador de una cultura ambiental
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