ESTUDIO DE CASO: MÓDULO 2

Lic. Ricardo Antonio Arrieta Pérez

Gregorio Manuel Reyes Mendivil

Centro Educativo Hatillo- Los Palmitos

1. Título: DE PASEO POR EL CAMPO
2. Datos formales:
Fecha:17 septiembre de 2014 Grado: 5° Versión: 00	Asignatura: Ciencias naturales y educación ambiental. Bloque o unidad: 3. Ecosistemas. Ponderación de todo el análisis de caso:
3. Estándar o estándares de competencia:    Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.    Explico la dinámica de un  ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y      nutrientes de los seres vivos (cadena alimenticia)
4. Situación contextual: En la vereda Hatillo del municipio de Los Palmitos de la subregión sabanas donde se encuentra ubicado el centro educativo, se observa que las épocas de sequía  durante los primeros meses del año son más extensa y cálidas que las épocas de lluvia que generalmente son los cuatro últimos meses del año. En la época de verano el ecosistema se ve muy afectado, pues mueren plantas y animales por la escasez de agua, razón por la cual  disminuye la producción agropecuaria que genera un desequilibrio económico y ambiental en el sector.
5. Preguntas que abordan niveles de dominio ( dificultad):
Pregunta 1. La muerte de plantas y animales en épocas de verano rompen el ciclo de una cadena alimenticia en la región. según el texto los más afectados son: Opción. A. Los productores porque no tienen de quien alimentarse. B. Los consumidores de segundo orden, porque se alimentan de plantas. C. Los consumidores de primer orden porque se alimentan de los productores. D. Los descomponedores por que mueren muchos animales.
6. Explicación de respuesta: la opción correcta es la C por que el estudiante interpreta una situación expuesta en un texto.
Nivel de dominio abordado: receptivo por que el estudiante interpreta una información. Ponderación: 3/10
Pregunta 2 (abierta): ¿Qué sucede al ecosistema durante la época de verano en la vereda Hatillo?
Nivel de dominio abordado: Autónomo, el estudiante debe argumentar su respuesta basado en conocimientos previos. Ponderación: 4/10
Observo y comparo:           IMAGEN 1 IMAGEN 2 IMAGEN 3 Pregunta 3. De las imágenes anteriores, ¿cuál de ellas es la que más se relaciona con la problemática planteada en el texto anterior? Opción:      A.   Imagen 1       B.  Imagen  2      C. las imágenes 2 y 3      D. Todas las imágenes.
6. Explicación de las respuesta: La respuesta es la C porque el estudiante relaciona el texto con las imágenes adecuadas.
Nivel de dominio abordado: Receptivo Ponderación: 3/10
7. Indicadores o criterios de valoración. Nivel superior: el estudiante identifica, interpreta y argumenta sobre la situación de los ecosistemas en épocas de verano. Nivel alto: el estudiante argumenta el por qué se afecta la cadena alimentaria en época de verano. Nivel básico: el estudiante interpreta los fenómenos que se presentan en época de verano e invierno. Nivel bajo: el estudiante  identifica situaciones mínimas de las épocas de verano y de invierno.

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