ANÁLISIS SOBRE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTE: MÓDULO 1

COMPETENCIAS

Desde el enfoque Socioformativo, Las competencias son “actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con colaboración”. De las múltiples definiciones que existen sobre Las competencias tienes aspectos comunes entre ellas como:  Son desempeños  Articulan saberes: saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir. Se enfocan en resolver problemas.

Las competencias tienen como sentido formar estudiantes competentes que aprendan a identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas desde el más sencillo hasta lo más complejo en diversidad de entornos.

(Tobón, 2013)

ESTÁNDARES

Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas comunes de calidad. 

(MEN 2006)

 PROBLEMAS DE CONTEXTO

Un problema de contexto es un reto que deben resolver los estudiantes en un entorno que posea sentido para ellos. La solución requiere ser pensada, analizada y elaborada a través de la selección de un procedimiento o estrategia.

Todo problema implica transformar una situación mediante la búsqueda de una meta. Se debe pasar de una situación dada a una situación esperada, ya sea en respuesta a una pregunta mediante la gestión del conocimiento, el análisis de un caso, el diagnostico de una situación real de una necesidad del contexto.

TIPOS DE CONTEXTOS

•  Tecnológicos: tienen como base el funcionamiento de instrumentos tecnológicos (computadores, celulares, cámaras digitales, equipos  y otros)
•  Personales: proyectos de vida, intereses, recreación, deportes, juegos…
•        Familiares:
•    Interpersonales: relaciones de amistad o colaboración entre pares
•     El mismo colegio
•     Ambientales
•     Contexto cultural, político, económico, local, nacional e internacional.

TIPOS DE PROBLEMAS

•     Situación significativa
•    Estudio de casos
•     Diagnóstico
•     Resolver una necesidad mediante acciones de manera simulada
•     Proyectos con acciones puntuales

REDACCIÓN DE PROBLEMAS

•     Mediante preguntas
•     Presentando la acción contextual y formulando preguntas
•      Estableciendo necesidades a resolver en el contexto
•      Formulando el producto a lograr en el contexto

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Son los productos de los estudiantes tales como: ensayos, cartas, informe de proyectos, análisis de casos, videos, audios, testimonios, y pueden articular varios saberes: conocer, hacer, convivir

RUBRICAS

Son instrumentos de evaluación de competencias mediante una tabla de doble entrada compuesta por indicadores y niveles de desempeño. Cada nivel de desempeño se compone de descriptores. Una rubrica  puede ser cualitativa cuando tiene solo descriptores o cuantitativa cuando tiene solo notas, puntuación o porcentajes; también pueden combinarse TIPOS DE RUBRICA Analíticas: poseen dos o más indicadores con sus respectivos descriptores. Sintéticas o globales: unen los indicadores y poseen solamente una fila de descriptores.

MAPA CONCEPTUAL FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

CONCEPTO SOBRE FORMACIÓN INTEGRAL

La formación integral es la que lleva a la persona a una integridad armónica que permite un conocimiento desde la persona , hasta ajustarse a un entorno social, que la persona esté preparada para asumir retos ante los desafíos del presente y del futuro, de tomar decisiones responsables a nivel personal, religiosas, culturales y políticas, a través del desarrollo de competencias curriculares y estándares básicos de competencias como tal que conduzcan al individuo a la gestión del conocimiento, a diseñar y desarrollar su proyecto ético de vida, a trabajar colaborativamente, a realizar proyectos sustentable para él, para su familia y para la sociedad, ser emprendedor y líder de asumir nuevos paradigmas, sabiendo utilizar adecuadamente las comunicaciones y medios tecnológicos y científicos.

Fuentes bibliográficas: 

Tobón, Sergío. formación integral y competencias:pensamiento complejo, currículo ,didáctica y evaluación / cuarta edición , Bogotá: Ecoe Ediciones,2013

youtube, video 1. Enfoque de las competencias

              video 2.las competencias del futuro ( conferencia completo, Doctor: Sergio Tobón)

Para ver el video: Enfoque de las competencias haga:clic aquí

Para ver el video: conferencias sobre competencias por el Doctor Sergio Tobón haga: clic aquí

Para ver el video: ¿ que son las competencias?.  haga:clic aquí